適合朗誦的漂亮散文15篇

2019年09月16日 | tags 散文朗誦稿 | views 16
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  適合朗誦的漂亮散文15篇_初中做文_初中教育_教育專區。小學生必讀現代散文 15 篇 一.白色山茶花 席慕蓉() 山茶花又開了,那樣純潔而又斑斕的花朵,開了滿樹。 每次,我都不克不及地走過一棵開花的樹。那樣純潔溫潤的花朵,從青 綠的小芽兒起頭,到越來

  小學生必讀現代散文 15 篇 一.白色山茶花 席慕蓉() 山茶花又開了,那樣純潔而又斑斕的花朵,開了滿樹。 每次,我都不克不及地走過一棵開花的樹。那樣純潔溫潤的花朵,從青 綠的小芽兒起頭,到越來越豐滿,到慢慢地綻放;從半圓,到將圓,到滿圓。花 開的時候,你若是肯細心地去端祥,你就能大白它所說的每一句話。就由于每一 朵花只能開一次,所以,它就極為小心地毫不錯一步,滿樹的花,就沒有一朵開 錯了的,它們是那樣慎沉和認實地驅逐著獨一的一次春天。 所以我走過一棵開花的樹,都不得不驚訝取屏息于生命的斑斕。 三.春 天 吹 著 口 哨 劉湛秋 沿著開花的地盤,春天吹著口哨; 從柳樹上摘一片嫩葉; 從杏樹上掐一朵小花, 正在河里浸一浸,正在風中搖一搖;于是愉快的旋律就流蕩起來了。 哨音正在青色的樹枝上扭轉,它著小葉子快快地成長。 風箏正在天上飄,哨音順著孩子的手,順著風箏線,升到云層中去了。 呵,那里面可有蜜蜂的嗡嗡?可有百靈鳥的啼囀?可有牛的呼叫? 沿著開花的地盤,春天吹著口哨; 從柳樹上摘一片嫩葉; 從杏樹上掐一朵小花, 正在河里浸一浸,正在風中搖一搖;于是愉快的旋律就流蕩起來了。 它悄然地翻開姑娘的頭巾,從她們蒼白潤的唇邊溜過去。 它逃逐上了馬車,圍著紅櫻的回旋。 1 它吻著拖沓機的輪帶,它爬上了司機小伙子的肩膀。 呵,春天吹著口哨,漫山遍野地跑;正在每小我的耳朵里,灌滿了一個甜 蜜的聲音——早! 四 金色花 [印度]泰戈爾 假如我變了一朵“金色花”,只為了好玩,長正在那樹的高枝上,笑嘻嘻 的正在風中扭捏,又正在重生的樹葉上跳舞,母親,你會認識我么? 你如果叫道:“孩子,你正在哪里呀?”我暗暗的正在那里匿笑,卻一聲兒 不響。 我要悄然地花瓣兒,看著你工做。 當你洗澡后,濕發披正在兩肩,穿過“金色花”的林蔭,走到你做的 小天井時,你會嗅到這花的噴鼻氣,卻不曉得這噴鼻氣是從我身上來的。 當你吃過中飯,坐正在窗前讀《羅摩衍那》,那棵樹的蔭影落正在你的頭發 取膝上時,我便要投我的小小的影子正在你的冊頁上,正投正在你所讀的處所。 可是你會猜得出這就是你孩子的小影子么? 當你黃昏時拿了燈到牛棚里去,我便要俄然的再落到地上來,又成了你 的孩子,求你講故事給我聽。 “你到哪里去了,你這壞孩子?” “我不告訴你,媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。 五.橡樹(生取死彼此交替的紀律) [意]費拉里斯 初春,大地從沉睡中復蘇。郊野里飄來一陣陣土壤的清噴鼻,草兒透露出 柔嫩的長芽,獵奇地窺視著;姑娘們穿戴艷麗的衣裳,正在碧綠色的草地上歡 快地歌唱。 萬木爭春, 小溪嘩嘩做響, 兩岸鋪上翡翠般的地毯。 舉目瞭望, 大天然一片朝氣, 令人沉醉,使人神往。 只要一棵橡樹默默地坐正在一旁。它沒有穿上新拆,它那飽經滄桑、全是 2 皺紋的老皮一絲不掛地暴露著; 它雄偉、 高聳、 巍然聳立, 干涸的樹枝曲指天穹, 猶如高舉雙臂, 祈求的。 可是它的血液曾經凝暢, 生命的火花曾經消逝, 的嚴冬竣事了它的殘生。 不久前,它還精神奕奕,英姿勃勃。然而,自它睡下去,就再也沒有醒 來。 幾天之后,來了幾小我,七手八腳把它鋸斷,又把它連根刨出,卸車運 走。正在發展過它的處所,只剩下一堆黃土。 橡樹啊,我童年的伙伴和伴侶,你曾付與我幾多甜美的幻想!我喜好正在 你高峻的軀干上攀爬,正在你堅韌而富有彈性的樹枝上盡情地悠蕩。 幾多次,我正在你那寂靜、風涼的濃蔭下安閑地安息,地憧憬。現在, 那些甜美的光陰同你一路分開了我們可愛的家鄉。 長小的橡樹長出第一批嫩葉,又把枝條向四周伸延,轉眼之間填補了你 留下的空間。健壯的長苗變成參天大樹,孩子們又會正在它的樹蔭下嬉笑、玩耍, 成年人又會正在那里安息、憧憬。 六.雨 之 歌 [黎巴嫩]紀伯倫 我們是從天上撒下的銀線;大天然將我們接住,用我們來美化山水。 我們是從阿斯塔特王冠一落下來的斑斕的珍珠,晚上的女兒搶走了 我們,將我們撒遍大地。 我正在哭,一個個小山丘卻正在笑,我往下掉,花兒們卻高高地昂起了頭。 和大地是一對情人,我憐憫他們,并為他們傳送手札。我傾瀉著, 沖淡了他們倆兩頭的這一個強烈欲念,安撫了另一個的受創的心靈。 雷聲和閃電預告著我的到來,天空的彩虹頒布發表了我路程的終結。糊口就 是如許,它從的腳下起頭,然后正在安寧的滅亡的懷抱里竣事。 我從海里升起,正在天空的羽翼上翱翔。看到斑斕的花圃,我就下降,我 去親吻鮮花的嘴唇,擁抱樹木的枝條。 萬籟俱寂,我用纖細的手指敲著窗上的水晶玻璃,這聲音構成了歌曲, 使多愁善感的心靈沉浸。 3 大氣的炎熱生育了我,我卻要這炎熱的大氣,正像女人一樣,她們 老是從漢子那里取得了降服他們的力量。 我是海洋的感喟,是的眼淚,也是大地的淺笑。戀愛也是如許,它 們是豪情的海洋里發出的感喟, 是深思的天空滴下的淚水, 是里浮出的淺笑。 七. 信 念 ——看帆板表演 窄窄的木板,是一支飛鳴的利箭。 小小的三角帆,是一只彩色的大同黨。 幽藍的大海給了它那么些,又給了它那么多驚險,于是它一會兒騰 躍,一會兒打旋,一會兒傾斜。騰踴時,容貌像是歡喜;打旋時,容貌像是眩暈; 傾斜時,容貌像是膽寒?? 我替哥耽心,手心捏一把濕漉漉的汗。 哥哥上岸了,身上的汗比我手心捏的多得多;可臉上掛著笑——爸爸闖 海歸來那樣的笑。 我問:“那么急的海風、海流,帆板為什么不倒,莫非它乖乖聽話?” 哥哥點頭: “把握者是帆板不彎的脊梁,帆板是把握者踢波踩浪的腳丫, 帆板聽話的曲直往無前的!” “是什么?” “是凝結的聰慧、力量和膽!” 我仿佛聽懂了, 我感覺手心發癢。 八. 白 鷺 郭沫若 白鷺是一首精七的詩。 色素的共同,身材的大小,一切者很適宜。 白鶴太大而嫌生硬,即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也感覺大了一些, 并且太不尋常了。 4 張歧 然而白鷺卻由于它的常見,而被子人忘記了它的美。 那雪白的蓑毛,那的流線型布局,那鐵色的長喙,那青色的腳,增 之一分則嫌長,減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一則嫌黑。 正在清水田里時有一只兩只坐著鉤魚,整個的田便成了一幅嵌正在琉璃框里 的畫面。田的大小仿佛是有心報酬白鷺設想出的鏡匣。 好天的清晨常常看見它孤單地坐立正在小樹的絕頂,看來像不是平穩,而 它卻很悠然。這是此外鳥很難表示的一種嗜好。人們說它是正在望哨,可它實是正在 望哨嗎? 黃錯的空中偶見白鷺的低飛,更是鄉居糊口中的一種。那是清澄的 抽象化,并且具有了生命了。 大概有人會感著美中的不腳,白鷺不會唱歌。可是白鷺的本身不就是一 首漂亮的歌嗎?——不,歌不免太鏗鏘了。 白鷺實正在是一首詩,一首韻正在骨子里的鞏散文詩。 九. 多彩的叢林 柴徳森 大天然中最奧秘的莫過叢林了,叢林里最豐碩的莫過色彩了! 清晨是復蘇的色彩。 遠山從青白的模糊透出輪廓,嫩綠的林木披著明亮的露水,曲曲彎 彎的河水沏了濃釅的噴鼻茶,澄黃而又清亮。雪白的卵石鋪了一層河底,河水靜悄 悄地走過。 復蘇的色調需要聲響奉陪襯,一只翠鳥嘰嘰喳喳地正在樹頭上唱著歌?? 正午是奔放的色彩。 黛色的山巒把湛藍的勾出波紋的花邊,濃綠的林木生氣勃勃艱深悠 遠,河水快步流淌,泛起刺目的銀色波光,護河紅柳搭了一條的長廊,暴馬 丁噴鼻白花綻放了,白得耀人目光。 奔放的色調恰需聲響做襯托,一只樺皮船飛來了,槳翅兒把河水拍響 了?? 薄暮是沉思的色彩。 5 褐色的峰巔托著瑰麗的落日,落日把余熱蒸騰為斑斕的云霞,云霞悄悄 地把茶青的林木,輕風不起,水波不驚,凝沉的乳白色霧氣正在水面上溫柔地 飄動。 沉思的色調更要聲響做啟迪,嘎嘎嘎的拖沓機履帶聲帶著歡笑的勘測隊 員歸來?? 叢林有著豐碩的內涵和靈感! 色彩是叢林的生命! 十.梨 花 許地山 她們還正在園里玩,也不睬會細絲絲穿入她們的羅衣。池邊梨花的顏色被 雨洗得更白皙了。但朵朵都懶懶地垂著。 姐姐說:“你看,花兒都倦得要睡了!” “待我來搖醒他們。” 姐姐不及講話,妹妹的手早已抓住樹枝搖了幾下。花瓣和水珠紛紛地落 下來,鋪得銀片滿地,煞是好玩。 妹妹說:“好玩啊,花瓣一分開樹枝,就勾當起來了!” “勾當什么?你看,花兒的淚都滴正在我身上哪。”姐姐說這話時,帶著 幾分肝火,推了妹妹一下。她接著說:“我不和你玩了;你本人正在這里玩吧。” 妹妹見姐姐走了,曲坐正在樹下出神。停了片刻,老媽子走來,牽著她, 一面走著,說:“你看,你的衣服都濕透了;正在陰雨天,每日要換幾回衣服,教 人到哪里找太陽給你曬去呢?” 落下來的花瓣,有些被她們的鞋印入泥中;有些粘正在妹妹身上,被她帶 走;有些浮正在池面,被魚兒銜入水里,那多情的燕子不歇把鞋印上底殘瓣和軟泥 一同銜正在口中,到梁間去,形成他們的噴鼻巢。 6 十一. 天 窗 矛盾 的房子只要前面一排木板窗。和緩的好天,木板窗扇扇開曲,光線 和空氣都有了。碰著大風大雨,或者冬風虎虎地叫的冬天,木板窗只好關起來, 房子就黑的地洞里似的。 于是人正在屋開一個小方洞,拆一塊玻璃,叫做天窗。 炎天陣雨來了時,孩子們頂喜好正在雨里跑跳,仰著臉看閃電,然而大人 們偏就不許, “到屋里來呀!”孩子們跟著木板窗的封閉也就被關正在地洞似的屋 里了;這時候,小小的天窗是獨一的慰籍。 從那小小的玻璃,你會看見雨腳正在那里卜落卜落跳,你會看見帶子似的 閃電一瞥;你想象到這雨,這風,這雷,這電,如何猛厲地了這世界,你想 象它們的能力比你正在露天實正在感應的要大這么十倍百倍。 小小的天窗會使你的想 象銳利起來。 晚上,當你著去“歇息”的時候,也許你還忘不了月光下的草 地河灘,你偷偷地從帳子里伸出頭來,你仰起了臉,這時候,小小的天窗又是你 獨一的慰籍! 你會從那小玻璃的一粒星,一朵云,想象到無數閃閃灼爍可愛的星, 無數像山似的,馬似的,巨人似的,奇異的云彩;你會從那小玻璃擦過一條 黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠,也許是會唱的夜鶯,也許是似的貓頭鷹, ——總之,斑斕的奇異的夜的世界的一切,立即會正在你的想象中展開。 啊唷唷!這小小一方的空白是奇異的!它會使你看見了若不是有了它你 就想不起來奧秘;它會使你想到了若不是有了它你就永久不會聯想到的各種事 件! 發現這“天窗”的大人們,是該當感激的。由于活躍會想的孩子們會曉得如何從 “無”中看出“有”,從“虛”中看出“實”,比任憑他看到的更逼實,更闊達, 更復雜,更確實! 7 十二. 明月夜 席慕蓉() 很晚了,她才和母親從臺北回來。車子開上了鄉下那條小的時候,月 亮正從木麻黃的樹梢后升了起來,很暗,一輛車也沒有,兩旁的木麻黃因此 顯得愈加高峻茂密。 一曲緘默著的母親突然問她: “你大要不會記得了吧?那時候,你還太小,我們住正在四川,家正在 一個山坡上,種著良多的松樹,月亮升起來的時候,就像今天晚上如許??” 那么,媽媽,那多年來的幻象竟然是實正在的了? 她怎樣會不記得呢?心里總有著一輪滿月冉冉升起,映著坡前的樹影又 黑又濃密。記得很清晰的是一個山坡,有月亮,有樹,卻一曲想不起來曾正在哪里 見過,一曲不曉得那是個什么樣的處所? “你大要不會記得了, 你那時候該當只要兩三歲, 還老是要我抱的年紀。 ” 那么,媽媽,那必定是正在一個滿月的夜晚了,正在前的山坡上,年輕的婦人抱 著長兒,靜靜地坐立著。 那夜,一輪皓月正從松樹后面冉冉升起,山風拂過樹林,拂過婦人清冷 圓潤的臂膀。正在她懷中,孩子正閉大著眼睛凝視著夜空,正在小小漆黑的雙眸里, 反映著如水的月光。 本來,就是那樣的一種月色,從此深植進她的心中,每人月圓的晚上,總會給她 一種似曾了解的感受,給她一種的鄉愁。正在她的畫里,也因而而頻頻呈現的 一輪極圓極滿的皓月,高高地掛正在天上,正在畫面下方,總會添上一叢又一叢濃密 的樹影。 媽媽,生命該當就是如許了吧?正在每一個時辰里城市有一種潛伏,卻要 期待幾十年之后才能獲得謎底, 要正在不經意的回首里才會恍然,恍然于生射中種 種盤曲的途,各種斑斕的牽絆。 抵家了,她把車門打開,母親費勁地支著手杖走出車外,月光下,母親 滿頭的鶴發出格耀眼。 月色卻仍然如水,晚風照舊清冷。 8 十三.榕 樹 [印度]泰戈爾 喂,你坐正在池邊的蓬頭的榕樹,你可曾健忘了那小小的孩子?就像那正在 你的枝上建巢又分開了你的鳥兒似的孩子? 你不記得他如何坐正在窗前,詫異的望著你深切地下的糾纏的樹根么? 婦人們常到池邊,汲了滿罐的水去,你的大黑影便正在水面上搖動,仿佛 睡著的人掙扎著要醒來似的。 日光正在微波上跳舞,仿佛不斷不息的小梭正在織著金色的花氈。 兩只鴨子挨著蘆葦, 正在蘆葦影子上逛來逛去,孩子靜靜地坐正在那里想著。 他想做風,吹過你的蕭蕭的樹杈;想做你的影子,正在水面上,隨了日光 而俱長;想做一只鳥,歇息正在你的最高枝上;還想做那只鴨,正在蘆葦取暗影兩頭 逛來逛去。 十四.論求知 [英]培根 求知能夠做為消遣,能夠做為拆潢,也能夠增加才干。 當你孤單孤單時,閱讀能夠消遣。當你高談闊論時,學問可供拆潢。當 你處世行事時,求知能夠促成才干。有現實經驗的人雖可以或許打點個體性的事務, 但若要綜不雅全體、運籌全局,卻唯有控制理論學問方能辦到。 求知太慢會弛惰,為拆潢而求知是欺人自欺,只會照書本條條處事會變 成偏執的白癡。 求知能夠改良人的本性,而嘗試又能夠改良學問本身。人的本性猶如野 生的花卉,求知進修比如修剪移栽。練習測驗考試則可查驗批改學問本身的。 者輕鄙學問,笨魯者愛慕學問,唯伶俐者長于使用學問。學問本身 并沒有告訴人如何使用它,使用的方式乃正在書本之外。這是一門身手,不經嘗試 9 就不克不及學到。求知時不成專為挑剔回嘴去讀書,但也不成等閑相信書本。求知的 目標不是為了炫耀,而是該當為了尋找謬誤、啟迪聰慧。 有的學問只需淺嘗即可。有的學問只需粗知即可。只要少數特地學問需 要深切研究、細心揣測。所以,有的書只讀此中一部門即可,有的書只讀此中梗 概即可,而對于少數好書,則要精讀、細讀、頻頻地讀。 有的書能夠請人代讀,然后看他的筆記摘要就行了。但這只限于質量粗 劣的書。不然一本好書將像已被蒸餾過的水,變得淡而乏味了! 讀書使人的思維充分。會商使人。做筆記則能使學問精確。 因而,若是一小我不肯做筆記,他的回憶力就必需強而靠得住。若是一個 人只愿孤單摸索, 他的思維就必需非分特別銳利。 若是有人不讀書又想假充博學多知, 他就必定是一個狡黠的家伙。 讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人細密,使人深刻,倫理學 使人有,邏輯修辭使人長于思辯。總之,“學問能改變人的性格”。 不只如斯,上的各類缺陷,還都能夠通過求知來改善——正如身體 上的缺陷,能夠通度日動來改善一樣。例如打球有益于腰腎,射箭可擴胸利肺, 散步則有幫于消化,騎術使人反映火速,等等。同樣,一個思維不集中的人,他 能夠數學,由于數學稍不細心就會犯錯。缺乏闡發判斷力的人,他能夠 經院哲學,由于這門學問最講究繁瑣辯證、不長于推理的人,能夠法令學, 如斯等等。這各種思維的缺陷,是都能夠通過求知來療治 的。 十五.高處何處有----贈給結業同窗 張晨風 好久好久以前,正在一個很遠很遠的處所,一位老酋長正病危。 他找來村中最優良的三個年輕人,對他們說:“這是我要分開你們的時 候了, 我要你們為我做最初一件事。你們三個都是身強體壯而又聰慧過人的好孩 10 子,現正在,請你們盡其可能的去攀爬那座我們一向奉為崇高的大山。你們要盡其 可能爬到最高的、最凌越的處所,然后,折回頭來告訴我你們的。” 三天后,第一個年輕人回來了,他笑生雙靨,衣履光鮮:“酋長,我到 達山頂了,我看到富貴夾道,流泉淙淙,鳥鳴嚶嚶,那處所實不壞啊!” 老酋長笑笑說:“孩子,那條我昔時也走過,你說的鳥語花噴鼻的處所 不是山頂,而是山麓。你歸去吧!” 一周當前,第二個年輕人也回來了,他神氣疲倦,滿臉風霜:“酋長, 我達到山頂了。 我看到高峻肅穆的松樹林, 我看到禿鷹回旋, 那是一個好處所。 ” “可惜啊!孩子,那不是山頂,那是山腰。不外,也難為你了,你歸去 吧!” 一個月過去了, 大師都起頭為第三個年輕人的安危擔憂,他卻一步一蹭, 衣不蔽體地回來了。他發枯唇燥,只剩下清炯的眼神: “酋長,我終究達到山頂。 可是,我該怎樣說呢?那里只要高風悲旋,藍天四垂。” “你莫非正在那里一無所見嗎?莫非連蝴蝶也沒有一只嗎?” “是的,酋長,高處一貧如洗。你所能看到的,只要你本人,只要‘個 人’被放正在六合間的細微感,只要想起千古豪杰的悲憤表情。” “孩子,你到的是實的山頂。按照我們的保守,天意要立你做新酋長, 祝愿你。” 實豪杰何所遇?他碰到的是的傷痕,是孤獨的長途,以及愈來愈 線

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