八年級地輿下冊單位講授打算

2019年06月21日 | tags 八年級地理教學計劃 | views 21
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  八年級地輿下冊單位講授打算 大河初中 第五章 中國的地輿差別 一、單位學問布局 本章次要次要講了兩部門內容第一我國各地正在天然地輿和人文地輿方面差別特別是較為詳 細地江蘇了南方地域和北方地域的差別 第二是我國四大地輿區域的劃分做為本冊教材的開 篇第一章本章內容剛益處于八年級上下冊的交點上起到承先啟后的感化。 二、講授方針 (一) 、 學問取技術 1. 能按照已有的糊口經驗和所學的上冊學問列舉我國各地天然和人文方面的不同 2. 2.試使用地圖簡單我國工具部、南北地輿差別構成的緣由 3.指點秦嶺-淮河一線是我國的主要地輿分界線,會列表比價該線南北兩側的諸多差別,理 解其構成的緣由 4.領會劃分區域的一句,曉得根據分歧,劃分的區域也分歧,控制我國的四大地輿區域的名 稱并能合做探究出分界線、 通過看圖、讀圖,進一步鞏固、提高學生讀圖、用圖的能力,進修比力中國地輿差別并 探究其成因,進一步培育學生操縱地輿的思維體例去闡發問題和處理問題的能力。 2、.通過度析比力中國地輿差別并探究其成因,進一步培育學生操縱地輿的思維體例去闡發 問題和處理問題的能力 (三) 感情立場價值不雅 使學生初步樹立人地協調相處的不雅念,培育學生熱愛祖國,熱愛家鄉的感情。 三、講授沉點 通過講義的圖文材料領會我國各地正在天然和人文方面的差別,并探究這種差別構成的緣由, 記住秦淮一線,比力秦淮一線南北差別,曉得我國四大地輿區域的名稱及劃分根據 四、講授難點 探究四大地輿區域劃分根據 五、講授課時 2 課時 六、講授過程 本章內容涉及了上冊相關氣溫、江水、地形、天氣及交通方面的學問,因而留意讓學生課前 復習這幾方面的學問以便更好的 本章的內容。 第六章 北方地域 一、單位學問布局 本單位次要引見北方地域次要三大區域天然特征和人文特征。 二、講授方針 (一)學問和技術 1.讀圖描述、領會、曉得并識記北方地域的、范疇等天然特征和人文特征 2.閱讀、和延安的的氣暖和江水圖,總結北方地域的天氣類型和天氣特點; 3.閱讀課文并領會土壤特點,闡發天氣取土壤對農業的影響。 4.讀圖文材料,總結本區的農業的特色,試著闡發農業成長的劣勢和不腳 5.控制東北地域的地輿、次要地形、天氣特征,領會該地域的農業成長變化、劣勢和 楊小剛 存正在的問題和正在我國的地位,曉得該地域是我國的最大的主要工業 6.讀圖,認知黃土高原的地輿,領會黃土高原的特點和地貌,構成緣由 7.領會的天然特征、汗青文化保守、將來成長趨向,識記主要的汗青奇跡。 (二) 過程取方式 1. 通過讀圖,用圖,進一步熟悉讀圖,用圖的方式,會操縱圖中的有用消息闡發問題, 處理問題,繼續鞏固和培育讀圖、用圖能力、闡發和歸納總結能力。 2. 通過本區工農業的進修,體味本區是北方甚至全國主要的地輿區域。 3. 培育學生探究能力和闡發、歸納、拾掇能力。 (三) 感情方針 1. 通過度析成長農業的劣勢取不腳,培育學生對待問題的辯證唯物從義的世界不雅 2. 培育學生準確的人地不雅念和可持續成長不雅念。 沉點:讀圖描述、領會、曉得并識記北方地域的、范疇、地形地貌構成緣由等天然特 征和人文特征 難點:會操縱圖中的有用消息闡發問題,處理問題,繼續鞏固和培育讀圖、用圖能力、 闡發和歸納總結能力。 3)講授辦法及課時分派 6.1 天然特征取農業 1 6.2 東北三省 2 6.3 黃土高原 2 6.4 2 章節復習 2 合理的創設情境,組織形式多樣的勾當,指導學生積極自動地進修,提高各 方面的能力 第 7 章 南方地域 一、單位學問布局 本單位次要引見南方地域次要三大區域天然特征和人文特征。 二、講授方針 (一)學問取技術 1. 能依圖描述南方地域的范疇、次要地形區,領會四大地形區的地形特征,認識地形的復 雜性,識記次要河湖。 2.控制本區優越的天氣前提取農林果產的關系。 3.讀圖,明白長江三角洲優越的地輿和范疇,闡發長三角便當的交通前提以及生齒眾 多、城市稠密的情況。 4.認識到區域內各地輿要素之間相互聯系、彼此影響、配合構成一個全體。 5.讀圖使學生領會和澳門的地輿、國土構成,并能簡單評價的地輿的優 越性 6.記住中國對和澳門恢復行使從權的準確時間,領會該地域的“人多地狹”的特點。 7.理解港澳地域取祖國內地經濟聯系的模式,理解祖國是港澳地域經濟成長的強大后 盾。 8.可以或許使用地圖說出省的、范疇、地形、河道等環境,明白是中國的崇高領 土。 (二) 過程取方式 1. 培育學生讀圖、用圖的能力和地輿闡發能力。 2. 進一步培育學生的參取一時和進修地輿樂趣 3. 培育學生從圖文中獲取地輿消息的能力及闡發能力,控制區域闡發的一般方式。 4. 通過全面比力港澳地域的地輿特征,培育學生闡發和歸納綜合地輿問題的能力 5. 通過合做進修,探究會商,養成闡發問題、處理問題的能力。 (三) 感情立場取價值不雅 1. 通過進修南方地域的天然、農業出產、居平易近糊口等內容,使學生初步樹立人地 協調成長的。 2. 通過當地域經濟文化的進修,使學生初步具備必然的國際視野,培育平易近族驕傲感, 樹立可持續成長的不雅念。 3. 對學生進行愛國從義教育,培育學生愛國從義感情,崇高的平易近族感,感、義務 感。 講授沉點 1. 南方地域天然景不雅的根基特征及劣勢不腳和農業出產特征及人們的糊口特征 2. 認識到區域內各地輿要素之間相互聯系、彼此影響、配合構成一個全體。 3. 理解祖國是港澳地域經濟成長的強大后援。 4. 明白是中國的崇高國土。 講授難點 培育學生從圖文中獲取地輿消息的能力及闡發能力, 控制區域闡發的一般方式。 講授 辦法及課時分派 7.1 天然特征取農業 1 7.2 長江三角洲地域 2 7.3 和澳門 1 7.4 省 1 章節復習 2 合理的創設情境,組織形式多樣的勾當,指導學生積極自動地進修,提高 各方面的能力 第 8 章 西北地域 一、單位學問布局 本單位次要引見西北地域天然特征和人文特征。 二、講授方針 (一) 學問取技術 1. 領會西北地域的、范疇、區內的地形、山脈、河道等天然地輿特征。 2.領會西北地域干旱的天然特征,闡發形成干旱的緣由。 3.闡發當地域干旱下的農業特色,認識坎兒井。 4.操縱地圖控制塔里木盆地的地輿,闡發形成干旱的緣由。 5.能看圖申明當地域城鎮和交通的分布特點,并能闡發取水源、綠洲的關系 6.讀圖文材料,領會西氣東輸工程及其意義。 (二) 過程取方式 1. 通過讀圖確定范疇、歸納綜合特點、闡發歸納本區的天然地輿特征,進一步熬煉學生 的讀圖能力。 2. 初步學會聯系各類要素闡發地輿事物之間的內正在聯系,提高學生地輿學問的分析闡發 協調使用。 3. 通過讀圖確定、闡發干旱的緣由、城鎮交通的分布等,進一步熬煉學生的讀圖能 力 4. 提高學生對地輿學問的分析闡發和使用能力。 (三)感情立場取價值不雅 1. 通過進修天然、灌溉農業、畜牧業、坎兒井等學問,使學生初步樹立人地協調 相處和可持續成長的不雅念。 2. 通過開展自從合做探究進修,培育學生的自從進修能力和連合合做的認識。 講授沉點 1. 領會西北地域干旱的天然地輿特征,闡發形成干旱的緣由。 2. .能看圖申明當地域城鎮和交通的分布特點,并能闡發取水源、綠洲的關系 講授難點 1. 初步學會聯系各類要素闡發地輿事物之間的內正在聯系,提高學生地輿學問的分析 闡發協調使用。 2.通過讀圖確定、闡發干旱的緣由、城鎮交通的分布等,進一步熬煉學生的讀圖 能力 講授辦法及課時分派 8.1 天然特征取農業 1 8.2 塔里木盆地 1 合理的創設情境,組織形式多樣的勾當,指導學生積極自動地進修,提高各方面的能力 第 9 章 青藏地域 一、單位學問布局 本單位次要引見青藏地域天然特征和人文特征。 二、講授方針 (一) 學問取技術 1. 使用地圖指出青藏地域的和范疇 2. 通過相關圖文材料理解青藏地域地勢地形對天然特征及人們糊口的影響。 3. 連系相關材料領會青藏地域農牧業的特征,領會天然和農牧業人們糊口、生 產的影響。 4. 使用相關材料領會三江源地域的形成和它正在全國水源供給方面的感化。 5. 連系所學內容理解三江源地域河道水源的來歷及湖泊正在水源宛轉方面起到的感化。 6. 領會三江源地域生態面對的問題及辦法。 (二)過程取方式 1. 通過度析青藏地域的地輿,初步控制闡發和評價一個地域地輿的方式。 2. 通過閱讀地圖和相關的文字材料,進一步熟練和鞏固讀圖方式,從材料總獲得無效信 息的方式。 3. 通過度析三江源地域生態存正在的問題,領會管理生態的一般方式。 (三) 感情立場取價值不雅 1. 通過對青藏地域天然和農牧業成長的進修,培育學生熱愛祖國大好河山的思 想和因地制宜成長經濟的認識。 2. 通過進修三江源地域生態面對的問題及辦法, 樹立和可持續成長 的認識。 講授沉點 1. 通過相關圖文材料理解青藏地域地勢地形對天然特征及人們糊口的影響。 2. 連系相關材料領會青藏地域農牧業的特征,領會天然和農牧業人們糊口、出產 的影響。 3. 通過度析三江源地域生態存正在的問題,領會管理生態的一般方式。 講授難點 通過進修三江源地域生態面對的問題及辦法, 領會管理生態的一般方式, 樹 立和可持續成長的認識。 講授辦法及課時分派 9.1 天然特征取農業 1 9.2 三江源地域 1 合理的創設情境,組織形式多樣的勾當,指導學生積極自動地進修,提高各方面的能力 第 10 章 中國界 一、單位學問布局 本單位簡單總結了我國經濟成長的成績和面對的問題,還有我國正在國際地位和感化. 二、講授方針 (一) 學問取技術 1. 使用圖文材料領會我國經濟成長的成績,控制我國次要的經濟特區 2. 連系相關實例理解我國面對的問題,可以或許使用生齒、工農業、邊境等內容闡發我國面對 的問題。 3. 領會我國界中的地位的變化和影響 (二) 過程取方式 1. 通過圖文材料,進一步鞏固從材料中提取無效消息的方式 2. 可以或許操縱前面進修的區域地輿內容處理區域成長等問題 (三)感情立場取價值不雅 1. 通過本節的進修培育學生對祖國的熱愛之情。 2. 通過度析我國經濟成長的成績和面對的問題,樹立一分為二對待事物的辯證唯物從義 不雅念 講授沉點 控制我國根基國情以及成長成績,領會中國界的地位 講授難點 思慮當今中國國正在成長中面對的挑和, 以及“協調世界”正在國內取國際如 何表現. 第十章 中國界中 合理的創設情境,組織形式多樣的勾當,指導學生積極自動地進修,提高各方面的能力

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